Цитата:
Ассимиляция посредством теста
Независимое внешнее тестирование (аналог российского ЕГЭ) выпускников школ Украины впервые состоялось в 2006 году и носило экспериментальный характер. А уже в 2008-м зачисление в вузы осуществлялось исключительно на основе полученных в результате аттестации сертификатов.
Главная продекламированная цель новшества – борьба с коррупцией при зачислении в вузы, создание одинаковых конкурентных условий для абитуриентов, независимо от места проживания. Президент Виктор Ющенко поручил Министерству образования разработать процедуру прозрачной и объективной оценки выпускников школ, которая станет оптимальным способом мониторинга среднего образования и обеспечит равный доступ к высшему. Для этого был создан Украинский центр оценки качества образования.
Уже первая попытка провести внешнюю независимую оценку знаний вызвала много нареканий: плохое качество тестовых заданий, много ошибок и неточностей, отсутствие равных технических возможностей для сдачи тестов у жителей города и деревни, торговля сертификатами, появление в Интернете вариантов задач с ответами… Кроме того, многие ученые и практики школьного образования справедливо указывали на полную бессмысленность получения школьного аттестата, необязательность изучения целого ряда предметов, без которых нет системного среднего образования.
Горячо обсуждался выбор языка тестирования. Попытка Министерства образования навязать 100% выпускников тестирование только на государственном языке вызвала бурные протесты общественных организаций, ряда народных депутатов, самих школьников и их родителей. Особенно громко возмущались в Крыму и юго-восточных областях Украины, где от 70% до 98% населения считают родным русский язык. Однако не только русскоязычные граждане почувствовали себя ущемленными. Против навязывания мовы выступили и представители венгерской, румынской, крымско-татарской и других общин, полагая, что, если ребенок получает среднее образование на родном языке, он должен иметь право соответственно и тестироваться, раз уж задекларированы равные конкурентные возможности для всех поступающих. И министерство отступило. Был объявлен двухгодичный переходный период, в течение которого для абитуриентов сохранялась возможность самостоятельно выбирать язык тестирования. Но уже в 2010 году задания будут формулироваться только на украинском. Заметим, в нынешнем, последнем «либеральном» году проходить ВНО (внешнее независимое тестирование) на русском языке предпочли: в Крыму – почти 98% выпускников, в Луганской области – 86%, в Донецкой – 80%. По данным, которые привел министр образования Иван Вакарчук, известный своими националистическими взглядами, 18,5% украинских выпускников выбрали в качестве языка тестирования русский. Как могла получиться такая скромная цифра – большой вопрос. Но министр недоволен даже таким показателем. По его мнению, это связано с недостаточным знанием государственного языка школьниками, получившими образование на русском и других языках национальных меньшинств. «Тестирование оголило проблему. Эти дети недостаточно конкурентны в Украине, – кручинится Вакарчук, – они вынуждены ехать за границу, чтобы получать образование там». И привел в пример Закарпатье, откуда выезжают получать образование за рубеж более 7% абитуриентов. Однако, как показывают опросы, на самом деле значительно большее число выпускников на Украине мечтают получить высшее образование в других странах. В первую очередь в России. Другой вопрос, есть ли у них такая возможность… Кстати, несмотря на многочисленные запросы старшеклассников и их родителей о возможности пройти тестирование по русскому языку и литературе, министр категорически сформулировал причины отказа: мол, его позиция непоколебима, в стране, где государственным языком является украинский, русскому делать нечего. Однако по другим иностранным языкам тестироваться можно, и в этом наличие государственного никому не мешает. «В том-то и дело, что русский в Украине вообще не имеет никакого реального статуса! – говорит Ирина Зайцева, профессор Луганского государственного института культуры и искусств. – Формально это язык национального меньшинства, но тогда где институты и университеты, в которых это меньшинство может получить образование на своем языке? Ведь наша Конституция гарантирует гражданам Украины право получать образование – от начального до высшего – не только на государственном, но и на родном языке. Однако реально нет ни одного вуза в стране, где бы это право можно было реализовать. Да что там – уже в детских садах настаивают, чтобы детей учили исключительно на мове! В школах, даже русских, часы преподавания языка неуклонно сокращаются. Все делается для того, чтобы выпускники школ так и не научились грамотно писать на родном языке. Если бы ему придали статус иностранного, он мог бы изучаться углубленно, по 10–12 часов в неделю, были бы факультеты русского, как есть факультеты немецкого, английского. Но ничего этого нет. Власть искусственно ограничила до самого низшего предела конкурентоспособность русского языка в Украине».
В преддверии окончательного решения языкового вопроса в образовании тревогу бьют представители нацменьшинств, обоснованно считающих, что речь идет о незаконном ограничении прав человека. В июне с открытым письмом к Генеральному секретарю Совета Европы Терри Дэвису, Генеральному секретарю ООН Пан Ги Муну, Генеральному директору ЮНЕСКО Коитиро Мацууре обратились депутаты Верховной рады Украины нескольких созывов. В письме речь идет о систематической дискриминационной политике по языковому признаку, которую ведет Украина по отношению к собственным гражданам – этническим русским, венграм, румынам, представителям других этносов и народов. Подписавшие письмо депутаты, в частности, отмечают, что «за последние 16 лет на Украине закрыто более 3 тыс. школ, преподавание в которых осуществлялось на языках национальных меньшинств. Это составляет более 60% от их общей численности на 1992 год, при этом число учеников, которые обучаются на этих языках, сократилось почти в 7 раз – с более чем 3 млн до 480 тыс. Указ №1171 не только уничтожил любой смысл в обучении на родном языке в школах национальных меньшинств Украины, но и фактически заставил молодых выпускников школ, которые планируют продолжать свое обучение в высших учебных заведениях, учиться исключительно на украинском языке. Значит, такие выпускники искусственным и насильственным путем фактически лишены любых социальных перспектив».
Комментируя «Русскому миру.ru» подписанное письмо и мотивы, побудившие народных депутатов обратиться к крупнейшим европейским институциям, глава Всеукраинского координационного совета организаций российских соотечественников Вадим Колесниченко подчеркнул: «Возможность выбора языка для тестирования выпускников – важнейший принципиальный вопрос. Ведь если все тесты будут исключительно на украинском, то полностью исчезнет мотивация изучать родной язык миллионам русских и русскоязычных граждан Украины. Мало того что в вузах русский полностью искоренен, так дело идет к тому, чтобы его не было и в школах. Это самый настоящий этноцид!»
Действительно, в наше прагматичное время молодые люди не склонны к «лишним» усилиям. Зачем напрягаться и учить родной язык, если он не востребован в стране, с которой ты связываешь свое будущее? Возникает нелепая ситуация, когда юноша или девушка, которые общаются исключительно на русском, не могут на бумаге удовлетворительно изложить свою мысль на родном языке. Уровень грамотности катастрофически упал. Наивно, однако, думать, что резко повысился уровень грамотности украинского языка.
Официальным Киевом приветствуются изыскания «ученых», настаивающих на том, что история Украины и России – это путь угнетения, подавления украинцев «москалями», поэтому будущее должно максимально развести братские или, как теперь принято говорить, соседние народы. Особое место здесь занимают спекуляции на тему русского и украинского языков, по мнению украинских националистов, чрезвычайно удаленных друг от друга. Недавно с очередным экстравагантным умозаключением выступил член Комиссии человеческих и гражданских прав Мирового конгресса украинцев Владимир Богайчук: «Русский язык создан искусственно и на статус «великого и могучего», статус так называемого синтетического языка не может претендовать, поскольку в его формировании пропущена стадия аналитического языка. Какие бы ни были умные люди, которые русский язык создавали, потянуть то, что должно создаваться тысячелетиями, как был создан украинский язык, не могут», – сказал г-н Богайчук, именующий себя правозащитником. Дальнейшие рассуждения филолога-новатора сводились к тому, что русский язык, в отличие от богатого и развитого украинского, нелеп, несуразен и беден. Вывод незатейлив: зачем изучать худшее, если есть лучшее? Такие, только на первый взгляд смешные, умствования очень поддерживает украинская власть. «Наш президент любит поговорить о важности родного языка, о неотъемлемом праве каждого человека пользоваться им в полном объеме. Но при этом всегда имеет в виду лишь украинский язык. Исключительно. Такая наглая и вульгарная подмена охотно подхвачена чиновниками-украинизаторами. А ведь у нас русский считают родным более половины населения страны. Этого не могут скрыть даже сервильные социологи. Зимой министр Вакарчук разослал во все университеты письмо за личной подписью, в котором просит ректоров помочь ему внедрять украинский язык во все сферы жизни, поддерживать студенческие обмены. Однако под ними он понимает исключительно обучение студентов с юго-востока в вузах запада Украины. Наоборот ему в голову даже не приходит предложить. Но если нашей стране не нужны светлые умы, то соседняя Россия охотно их принимает. Существует программа «Московский аттестат», позволяющая получить заочно среднее российское образование и затем поступать в вузы РФ, в том числе и на бюджет», – говорит Ирина Зайцева.
В упомянутом выше открытом письме депутатов речь идет об угрозе этноцида. Внешнее тестирование – лишь одно из ее проявлений. Авторы письма напоминают об Общей декларации прав человека ООН, определяющей принцип равенства прав всех, независимо от расы, цвета кожи, языка, религии, политических и каких-либо других убеждений, национального и социального происхождения, имущественного, сословного и другого положения. Украина подписала, а 15 мая 2003 года Верховная рада ратифицировала Европейскую хартию региональных языков или языков меньшинств. В пределах территории, на которой региональные языки используются, в соответствии с состоянием развития каждого из таких языков и без вреда для преподавания официального языка государства Украина обязалась выполнять требования хартии. Их смысл заключается в гарантировании представителям нацменьшинств прав на получение образования – от начального до высшего – на родном языке, на профессиональную подготовку, возможность изучения истории и культуры своего этноса.
«Мы не случайно написали открытое письмо вместе с коллегами, представляющими венгерское и румынское нацменьшинства. Они активно и последовательно отстаивают права граждан. Депутаты Европарламента от Венгрии и Румынии регулярно выступают с жесткими заявлениями. Так, румынский депутат потребовал открыть в Черновицком университете факультет, где преподавание велось бы на румынском языке. Венгры требуют, чтобы в Берегово вернули школу, которую Венгерская Республика построила на свои средства и которую местные власти просто отобрали. Мы, русскоязычная община, тоже обращались в Европарламент, но наши обращения пылились без всякого движения. И только совместное с румынами и венграми письмо, похоже, заинтересовало европарламентариев, у которых о правах человека весьма своеобразные представления, как видите», – подчеркивает Вадим Колесниченко.
В декабре 2008 года на Украину приезжал Кнут Воллебек, верховный комиссар ОБСЕ. Он побывал во Львове, в Донецке, в Крыму, долго уговаривал местных жителей на встречах с общественностью, местными властями и журналистами изучать государственный язык, а потом все-таки выдавил из себя: за собственные права нужно бороться. Украинские СМИ постарались эту его фразу не заметить. Странно повели себя и некоторые представители местной общественности. Так, Анатолий Близнюк, председатель Донецкого областного совета, ни с того, ни с сего стал уверять еврочиновника, что никаких проблем с русским языком у нас нет. Чем ввел в замешательство иностранного гостя, наслышанного о том, что именно в Донбассе наиболее цинично попираются права русскоязычных граждан.
Вадим Колесниченко видит причину такого поведения в том, что русская община Украины разобщена, деморализована и все чаще отказывается бороться за свои права, подчиняясь агрессивной ассимиляции. «Я считаю, что и Россия должна более ясно и четко высказываться в защиту прав русских и русскоязычных. И не только высказываться. Сегодня на Украине действуют десятки западных фондов, на содержание которых тратятся сотни миллионов долларов. Их задача – воспитать нового украинца, максимально удаленного от славянских корней и особенно от России. А РФ своих соотечественников, можно сказать, оставила. Поэтому фонд «Русский мир» – хорошее дело, но те проекты, которые он проводит, не слишком заметны. На финансирование их тратятся десятки тысяч рублей, что на фоне сотен миллионов долларов выглядит даже не как бой с тенью, а еще эфемернее. А ведь Россия могла бы настаивать на выполнении не так давно продленного Большого договора с Украиной. Там есть раздел, в котором украинская сторона обязуется не допускать ассимиляции русских и русскоязычных граждан Украины. Однако процесс насильственной ассимиляции идет все более беззастенчиво. Глубинная же причина сложившейся ситуации состоит, на мой взгляд, в том, что украино-российские отношения определяются почти исключительно интересами бизнес-элит наших стран. Несколько семей с одной и другой стороны озабочены только получением выгоды. Поэтому гуманитарные вопросы никого по-настоящему не интересуют», – на такой грустной ноте заканчивает разговор Вадим Колесниченко.
Украинизация, а точнее, насильственная ассимиляция национальных меньшинств идет все годы независимости Украины. Но прежний президент, Леонид Кучма, действовал не так прямолинейно и напористо. Виктор Ющенко изменил тактику. Именно он окончательно завершил процесс назначения на все высшие гуманитарные чиновничьи должности радикальных последовательных националистов, которые привели Украину к нынешней ситуации. Внешнее тестирование – лишь один из пунктов программы полной ассимиляции иноязычных национальных меньшинств, но очень действенный. Чиновники на местах проблемы в упор не видят. Так, скажем, Юрий Стецюк, проректор Института последипломного образования по научной работе, мониторингу качества преподавания и оцениванию качества образования, считает, что тревога необоснованна: «В этом году тесты были на всех языках, которые могли бы захотеть выбрать выпускники школ. И это понятно – если для человека родной русский, если он учился в русской школе, то ему удобнее и тесты сдавать именно так. В августе будут подведены итоги тестирования по стране. И, возможно, появятся нормативные документы Министерства образования, которые определят порядок внешнего оценивания качества знаний в 2010 году. Может, сохранят возможность выбора. Что касается последующего обучения в вузах исключительно на украинском, то все больше выпускников школ учились на государственном языке, а те, кто учился на русском, прекрасно овладели и мовой. Так что им будет нетрудно». В принципе, можно побриться и левой ногой, но удастся ли не пораниться при этом?..
Елена Привен
