Русский марш - объясните бестолковому

[сушки]

На мой взгляд, ты не прав. Давай посмотрим поглубже: "лень" - это всегда производная от уровня мотивации. Т.е. вопрос не в том, что лень физически, это не сложнее, чем собаку два раза выгулять.
Вопрос в том, ЧТО человек ожидает от своих действий в качестве результата, причём в виде сложного комплекса, не всегда осознаваемого до буковки.
Соответственно: мотивацию "масс", вбивание всяческих штампов, туннелей и конструктов дОлжно обеспечивать на профессиональном уровне.

Чуть ниже вы пишете о разных задачах и соответственно разных способах пропаганды. Профессиональный уровень пропаганды - это игра на низменном или/и вирутальном, следовательно размножение этих самых ментальных пидорасов. И ничего другого.
Совершенно иной уровень непропаганды - свое собственное развитие, значительно превышающее уровень пропагандируемых. Такое превышение будет ощущаться без всякой пропаганды. Если это превышение есть, то задача пропагандонов ничего не сочинять, а просто донести до незнающих информацию, максимально доказательно и объективно.

[Дохляк]

Совершенно иной уровень непропаганды - свое собственное развитие, значительно превышающее уровень пропагандируемых. Такое превышение будет ощущаться без всякой пропаганды. Если это превышение есть, то задача пропагандонов ничего не сочинять, а просто донести до незнающих информацию, максимально доказательно и объективно.

просто донести можно только до равного.
пропагандист же по определению работает в асимметричных условиях.

[V_V_V]

просто донести можно только до равного.
пропагандист же по определению работает в асимметричных условиях.

Гм...
Вся педагагическая братия - пропагандисты?))

[Дохляк]

Гм...
Вся педагагическая братия - пропагандисты?))

не... не вся. только та часть, которая реально работает, а не штаны просиживает.

[BWolF]

просто донести можно только до равного.
пропагандист же по определению работает в асимметричных условиях.

Гм...
Вся педагагическая братия - пропагандисты?))

У меня ребёнок на уровне сознания понимает, что нужно получать знания.
А вот на бессознательном - одни предметы нравятся, а другие нет. При этом, при смене учителя предмета, отношение к предмету может поменяться на противоположное.
При этом на уровень оценок смена, как правило, не влияет.