Книга в бумажном формате - есть ли у нее будущее?

[Негра]

можно еще и часть "активных" учебных пособий заменить, в которых место для домашних заданий оставлено.

Ученики делают задание - учитель сразу видит, у кого какие ошибки; учитель что-то хочет выделить - ткнул у себя на экране, у всех детишек отобразилось... заболел кто-то или карантин по гриппу - все прямо дома к сети подключаются и учатся...

Вот как хотите, а я категорически против!
Вся эта куча электронных прибамбасов - штука полезная, но исключительно как дополнение к "классическому" учебному процессу.

1. Нельзя сводить к минимуму, а то и к нулю, стандартное "ручное" письмо. Это совершенно необходимая мелкая моторика, оказывающая огромное влияние на речь, мышление ( в том числе и творческое), оптико-пространственную координацию, зрительную и моторную память, наблюдательность и т.п. Дети для наилучшего развития просто обязаны много писАть. ПисАть, а не печатать, и , тем более, не "впечатывать" несколько слов или цифр в "нужные места".

2. Так называемое "дистанционное обучение" ( и даже в некторой степени "компьютеризированное интерактивное") выводит из процесса обучения один из важнейших элементов - общение. Общение - это не просто процесс "разговаривания", это формирование определенных навыков, необходимых для полноценной жизни. И, кроме того, общение с учителями, директором, завучем и т.п.(относительно посторонними старшими, составляющими определенную иерархию, но объединенными с учениками конструктивной совместной деятельностью) - это не только определенная организация школьной жизни, но это ещё и воспитание.

Лишение этого всего детей непременно скажется на обществе в самое ближайшее время. Первые тревожные признаки, к сожалению, уже наблюдаются.