Гы-гы.. Денег то хватит?Сообщение от Приазовец_
Гы-гы.. Денег то хватит?
Львов то и есть те самые украинцы? Хм... Логично
Ню-ню.
Снять студентов с пар - много денюх не надо... Плакаты они сами нарисуют. Опять же экономия.
Пока добились того, что Янукович перенес поездку во Львов
Типа Лидер испугался студентов и приедет инкогнито..."Президент Украины принял решение изменить свой рабочий график и перенес рабочую поездку во Львовскую область на другой день. О дате приезда во Львовскую область будет сообщено дополнительно", - сообщили агентству "Интерфакс-Украина" в пресс-службе главы государства.
А кто такой ИнкогнитО?
http://netting.strateger.net/node/110489Также Министр образования выступил с инициативой установить в Киеве памятник дважды Герою Советского Союза, генерал-полковнику Давиду Абрамовичу Драгунскому, выдающемуся советскому военначальнику и политическому деятелю.
http://zadonbass.org/news/all/message_11258Ко Дню Победы в украинских и российских школах пройдет единый урок памяти
В апреле-мае во всех украинских и российских школах министерства образования и науки Украины и РФ планируют провести единый урок памяти, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне.
О проведении единого урока памяти, посвященного 65-й годовщине Победы, министры образования Украины и РФ Дмитрий Табачник и Андрей Фурсенко договорились во время заседания гуманитарного подкомитета украинско-российской межгосударственной комиссии, сообщает "proUa" со ссылкой на "Коммерсантъ-Украина".
Согласно рекомендациям Минобразования РФ, урок в российских школах должен состояться 7 мая. При этом в соответствующих рекомендациях Минобразования Украины дата проведения такого урока в школах нашей страны не указывается. Администрациям учебных заведений РФ следует обеспечить краеведческую и поисковую работу школьников, шефство над участниками Великой Отечественной войны, а также проведение торжественных и военно-спортивных мероприятий. "Следует акцентировать внимание на героических страницах общей истории стран СНГ, боевых подвигах земляков, на миролюбивой внешней политике государств-участников СНГ", - говорится в рекомендациях, опубликованных на сайте Минобразования РФ.
При этом в министерстве образования России не уточнили, будут ли ученикам рассказывать о деятельности ОУН-УПА. "Содержание уроков будет определяться общеобразовательным учреждением в соответствии с методическими рекомендациями и учетом возраста школьников", - заявили в пресс-службе Минобразования РФ.
Темы занятий не указаны и в рекомендациях Министерства образования и науки Украины. "Уроки для учеников начальной и основной школы следует проводить на основе событий из истории родного края. Важно раскрыть историческое значение победы над захватчиками, показать причины героизма и самоотверженности освободителей Украины", - говорится в рекомендациях Минобразования Украины.
Негра (20.04.2010)
Вот интересно, когда они учиться будут ? Или все десять тысяч студентов ЛГУ надеются на "доброго" ректора Вакарчука, а на учебу пох ?Почти десять тысяч студентов львовских вузов собралась в центре города на акцию протеста против пребывания на должности министра образования и науки Дмитрия Табачника.
Участники митинга выстроились в колонну и направились к зданию Львовского облсовета. В руках они держат плакаты "Долой Табачника!" и партийные знамена "Нашей Украины", "За Украину!", Народного Руха и УНП.
Студенты раздают письма к Табачнику, в котором просят министра добровольно уйти с должности и не принуждать студентов прибегать к массовым акциям протеста.
Координатор "Антитабачной" кампании Андрей Бень заявил, что они не собираются отступать, и в дальнейшем проводить акции гражданского неповиновения, пока Табачник не будет уволен.
"Мы будем прибегать ко всем адекватным действиям, пока не добьемся отставки такого министра и пока на его место не будет назначенный профессионал", - сказал Бень.
А чесно - десять тысяч студиоз на той площадке непоместятся...
Ну, то есть, прогулы им не ставят? Если мнение львовских прогульщиков на что-то повлияет, то значит, ющер некрофил восстал из склепа-2
А я бы на месте минобразования проверила бы львовские ВУЗы на предмет лицензий, наличия учебных планов, их соответсвия требованиям и их выполнения. Ну и знания студентов интересны в этой связи. Массовые многократные прогулы, пропуски опять же...
Знание некоторых принципов легко возмещает незнание некоторых фактов. /Гельвеций/
Не бывает поздно. Бывает уже нафиг не надо (с)
А вот этого - не надо))) Даёшь свободную конкуренцию на рынке труда)))
Дык уже было сказано, что Табачник не будет проводить отчисления тех, кто митингует в учебное время, ибо не было бы расценено как политические репрессии.
Да и правильно. Нужно их просто переписать, а списки разослать потенциальным работодателям.
В ком не воспитано чувство свободы,
Тот не займет его; нужны не годы —
Нужны столетья, и кровь, и борьба,
Чтоб человека создать из раба.
(Н.А.Некрасов)
Regel (20.04.2010), Янус Полуэктович (21.04.2010)
В министерство обороны!
Янус Полуэктович (21.04.2010)
Правильно. Стране нужны неучи. Понимаю.
(Или не нужны выпускники львовских ВУЗов...Хм.)
Знание некоторых принципов легко возмещает незнание некоторых фактов. /Гельвеций/
Не бывает поздно. Бывает уже нафиг не надо (с)
Не такая пустая мысль, кстати.
В Косово неслабым фактором стали недоучки из университета по "национальной квоте". Учиться толком не учились (потому что брали всех подряд), рассадник национализма образовался с помощью заклятых друзей, работы выпускникам не хватало - на кой и кому нужны недоучки, которых пекли в количестве, явно превышающем спрос; но с точки зрения недоучек, это, конечно, были происки сербов...
В УССР на 10 000 населения приходилось максимум 172 студента. Сейчас - более 450.
Ur (20.04.2010)
Странно... К этим мордам интеллект даже попросить прикурить не подходил. КААк мне кажется.
Так думаю я!
(невинно) Он подходил гденить в РФ и сразу с предложением выпить?Странно... К этим мордам интеллект даже попросить прикурить не подходил. КААк мне кажется.
(невинно) Он подходил гденить в РФ и сразу с предложением выпить?Странно... К этим мордам интеллект даже попросить прикурить не подходил. КААк мне кажется.
(рискуя получить карточку за флуд и отдоxнуть от Форума)
Бля,ну как дитё.
Чесс слово
[I][SIZE="1"]застрелить противника - это ремесло ,
заставить его застрелиться - это уже искусство [/I][/SIZE]
[SIZE=1][I]Жизнь- тяжелая штука. Особенно если ты -дурак[/I][/SIZE]
С дитями общаться приходицца. Вота...чтобы поняли глупость своего предположения.
Бля,ну как дитё.
Чесс слово
А зачем им учиться? Они уже все знают.
"Туда тоже можно"(с)
В ком не воспитано чувство свободы,
Тот не займет его; нужны не годы —
Нужны столетья, и кровь, и борьба,
Чтоб человека создать из раба.
(Н.А.Некрасов)
,
вот мне тоже в голову пришло- кузница свидомых политкадров.
Ни на что более не годящихся.
Знание некоторых принципов легко возмещает незнание некоторых фактов. /Гельвеций/
Не бывает поздно. Бывает уже нафиг не надо (с)
А "антитабачная" и подобные акции - своеобразная "кривая социализация".
Т.е. сознательное выращивание пушечного мяса национальных и социальных конфликтов.
Или непроизвольная. Порожденная неспособностью ПР в полной мере осознать себя полноправной силой власти.
Иными словами, дрейфят-с...
А голова в песке делает попу открытой всем ветрам. Вырастят проблемы себе на.... голову, ога.
Знание некоторых принципов легко возмещает незнание некоторых фактов. /Гельвеций/
Не бывает поздно. Бывает уже нафиг не надо (с)
Подписи за Бузину в качестве зам. Табачника собирали?
Табачник ответил:
http://forum.od.ua/showpost.php?p=11...&postcount=162
www.ur-2222.lj.ru
Ну храните теперь. Для будущего музея.
В ком не воспитано чувство свободы,
Тот не займет его; нужны не годы —
Нужны столетья, и кровь, и борьба,
Чтоб человека создать из раба.
(Н.А.Некрасов)
Дык мы-то эти подписи не собирали...Ну храните теперь. Для будущего музея.
Просто спросили ДВТ, как он к ним относится...
www.ur-2222.lj.ru
Табачник: три четверти мировой литературы в учебниках будет русской
http://proua.com/news/2010/05/25/112759.htmlШкольный курс зарубежной литературы будет переименован в мировую литературу. Об этом во время прямой линии в «Комсомольская правда в Украине» сообщил министр образования и науки Дмитрий Табачник.
«Хочу отойти от термина «зарубежная литература» и вернуться к термину «мировая литература», где русская литература будет занимать самый большой объем - три четверти учебного процесса», - сказал Табачник.
По словам министра, переименование курса в мировую литературу будет абсолютно естественным и нормальным процессом.
«Если говорить откровенно, то переименование русской литературы в зарубежную, ставило какой-то барьер. Возвращение русской литературы на языке оригинала - первоочередная задача министерства», - сказал министр.
Будет та ещё драка...Возврат русской литературы в украинские школы возмутил националистов
Украинские националисты выразили возмущение планами министра образования Украины Дмитрия Табачника в области школьного преподавания литературы.
Их негодование вызвало намерение министра переименовать курс "зарубежная литература" во "всемирную литературу" и три четверти этого курса отдать под изучение русской литературы, сообщает УНИАН.
"Ну нельзя так обеднять всемирную литературу, сводя ее исключительно до русской, потому что так хочется господину Табачнику", - заявил председатель комитета Верховной Рады Украины по вопросам культуры и духовности Владимир Яворивский.
По его мнению, наравне с русской украинские школьники должны изучать турецкую и американскую литературу.
"Ничего особенного в русской литературе сейчас нет. Я не говорю, что она бедна, но сводить все до литературы неразумно", - пояснил депутат.
Кроме того, он объявил, что новый курс всемирной литературы долго не продержится, равно как и сам Дмитрий Табачник в министерском кресле.
"Чем скорее уйдет он, тем лучше для Украины. А он сам не уйдет. Поэтому нужно, чтобы студенты возобновили свои студенческие забастовки. Я никого не подстрекаю, но это - конституционное право", - сказал Яворивский.
Ранее министр образования заявил, что "возвращение русской литературы на языке оригинала - первоочередная задача министерства".
http://www.lenta.ru/news/2010/05/26/lit/
Мнение автора может не совпадать с его точкой зрения
"Мы зачастую ждем от демократии тех вещей, для которых демократия не создана, в 1990-е годы люди перепутали демократию и понятие благополучия" (С) Д.А. Медведев
Не, ну американскую ещё понятно... Но Турецкую?!!
В ком не воспитано чувство свободы,
Тот не займет его; нужны не годы —
Нужны столетья, и кровь, и борьба,
Чтоб человека создать из раба.
(Н.А.Некрасов)
А есть ещё конголезская, тайская, ...Не, ну американскую ещё понятно... Но Турецкую?!!
В общем, на русскую совсем времени нельзя тратить.
Мнение автора может не совпадать с его точкой зрения
"Мы зачастую ждем от демократии тех вещей, для которых демократия не создана, в 1990-е годы люди перепутали демократию и понятие благополучия" (С) Д.А. Медведев
Mariner (26.05.2010)
И чем тогда этот придурок недоволен? И кто (если не он) пытается "все сводить до литературы"?
http://zadonbass.org/news/politics/message_13464Дмитрий Табачник: Каким должен быть учебник истории
Создание нового учебника истории - процесс сложный и с технической, и с политической, и с гуманитарной точек зрения.
Прежде всего, необходимо выработать концепцию этого нового учебника. Безусловно, это проблема, которую не может решить ни я как Министр в единственном числе, ни весь аппарат Министерства образования и науки. Это, в принципе, работа не для чиновников, а для широкого круга экспертов-политологов, учёных-историков, а также учителей средних школ и преподавателей университетов. Эта группа специалистов должна решить не только проблему написания исторически корректного текста, наполненного фактами в количестве необходимом и достаточном для адекватного восприятия учеником исторического процесса.
Ещё раз подчеркну, что, с моей точки зрения, в первую очередь учебник должен быть исторически корректен - трактовка отечественной и мировой истории не может меняться со сменой президента или министра образования, не может и не должна зависеть от личных вкусов, комплексов и фобий любого должностного лица. Поэтому учебник должен наполняться фактами неоспоримыми (если, конечно, руководствоваться позициями цивилизованного европейца, а не представителя "маленького, но гордого", затерянного в горах племени).
Так, например, в разделе истории Европы середины ХХ столетия учебник должен помочь учителю объяснить ученикам, чем отличалась Великая Отечественная война от Второй мировой, какие коалиции принимали участие в войне и каковы были их цели, где проходили линии фронтов, кто, когда, кому и по какой причине войну объявил, кто признан миром агрессором, кто у кого принимал капитуляцию. Наверное, после того, как весь этот материал будет качественно усвоен учеником, у него не будет никаких проблем с идентификацией, так будоражащих сегодняшнее общество личностей Сталина и Бандеры с Шухевичем. В обоих случаях я абсолютно согласен с бывшим премьер-министром Польши Лешеком Миллером: Сталину нельзя ставить памятник, поскольку он непосредственный виновник смерти (Миллер сказал - убийца) многих ни в чём не повинных людей. Но точно так же мы не можем отрицать роль Сталина как Верховного Главнокомандующего победившей армии и лидера страны, вынесшей основную тяжесть войны, в достижении Великой Победы. А Бандера и Шухевич останутся в истории как националисты и организаторы массовых убийств, но при этом они ещё и будут навечно запятнаны коллаборационизмом.
Ведь не существовало в 1941-1945 годах иного украинского государства, кроме УССР. Более того, даже самые "правоверные" украинские националисты ведут государственную преемственность именно от УССР, поскольку я ещё ни от кого не слышал предложения отказаться от статуса страны-учредителя ООН и заново просить эту организацию о приёме Украины. Да и масса других вопросов возникнет, если отказаться от советского наследия: политических, территориальных, правовых, имущественных, финансовых - под их бременем рухнет государство и прочнее Украины. Таким образом, люди, воевавшие против Советской Украины (даже самые горячие почитатели Бандеры и Шухевича не скажут вам, что они воевали за Советскую Украину) являются коллаборационистами.
Изучение голых фактов, конечно, не всегда бывает достаточно для школьника, который ещё только учится самостоятельно обрабатывать и системно анализировать информацию, но идеологизацией учебника мы уже увлекались как в советские, так и в оранжевые времена. Наверное, пусть дети узнают о Голодоморе, последней войне и предшествующих ей войнах, о революциях и восстаниях из документов и фактов. Мы же возьмём на себя смелость прокомментировать эти факты следующим образом: голод, "организованный" по злому умыслу государственных мужей, и голод, спровоцированный их некомпетентностью, в равной степени требуют ответственности виновных (если не юридической, то исторической). Голод, от которого люди гибнут по социальному признаку, не менее страшен, чем голод, от которого люди гибнут по признаку этническому. Миллион погибших - не менее страшная цифра, чем десять миллионов. Любая война - огромное бедствие, поскольку в ней гибнут люди и уничтожается национальное богатство. Но оборонительная война - действие вынужденное, а агрессивная - произвольное, и их надо различать, а агрессор должен нести ответственность. Думаю, ученики должны знать, что любая революция, разрушая государственные скрепы, выпускает на волю столь разрушительную стихию ненависти всех ко всем, что следующие за революциями гражданские войны практически всегда бывают разрушительнее внешних вторжений, что в них не бывает победителей, кто бы ни победил, а восстанавливать государственность приходится годами и десятилетиями.
Уверен, что подобный гуманитарный, антропоцентричный подход к истории не только облегчит познание данного предмета нашими детьми и внуками, но и значительно улучшит общественный климат в Украине. Надеюсь с помощью местного самоуправления и региональных госадминистраций реализовать и проект с усилением преподавания региональной истории. В конце концов, все события, потрясавшие нашу страну за все годы её существования, происходили не только и не просто в Украине, но и в её регионах. В 1648 году Хмельницкий победил под Жёлтыми водами, Корсунем и Пилявцами; Пётр I 27 июня (8 июля) 1709 года - под Полтавой, а Ватутин в ноябре 1943 года - в тяжёлых боях под Киевом и Житомиром. Под Лохвицей сомкнулось в сентябре месяце 1941 года кольцо окружения вокруг советских войск Юго-Западного фронта - самоё большое за всю историю войн, в котором только пленными Красная Армия потеряла свыше 600 тысяч человек. 27 августа (8 сентября) 1855 года англо-франко-турецко-сардинские войска вошли в Севастополь, а Киев пал под ударами монголов Батыя 6 декабря (по другим данным - 19 ноября) 1240 года. Всё это не просто наша история. В региональном срезе это - тот конкретный холм, который виден в окно школы, или судьба одного из наших дедов или прадедов - участника событий. Это тоже приближает историю к человеку, гуманизирует её.
Кроме того, я уверен, что в полном соответствии с европейской традицией учебник истории не должен охватывать события последних как минимум десяти лет. В ином случае это не история - это политика.
Наконец, учебник истории не может рассматриваться только как пособие для определённого класса. Настоящий хороший учебник - это весь комплекс пособий и хрестоматий по всему комплексу изучаемых в курсе истории предметов и отдельных исторических дисциплин, от начала обучения до высшего учебного заведения. Идя от простого к сложному, человек (ученик, студент) должен учиться не запоминать цифры и факты, но понимать историю как процесс, охватывающий всё человечество: от каждой отдельной семьи до объединённых наций. И не важно, на каком этапе остановится изучение истории. Главный гуманитарный урок - не человек для государства, но государство для человека - должен быть усвоен, равно как должен быть освоен механизм исторического анализа, позволяющий в будущем, опираясь на собственные знания, отличать зёрна от плевел, информацию от манипуляции, агитацию от пропаганды.
Дмитрий Табачник, Министр образования и науки Украины.
Ваши права
Ответить с цитированием
