Образование в России.

[Волгарь]

Интересно, как в Германии преподают тот фактЪ, что объединение Дойчлянд-юбер-аллес-рейха под руководством Великого Бисмарка (и еще там был кёниг Вильгельм №1, но его реже вспоминают) шло через войны со всеми соседями, с кем не было страшно зарубиться. И не только с богомерзкой галльской Францией, но и с родственной нордической Данией, и даже с совсем уж братской Австрией...

Ну, и про объяснение того, как же все-таки случилось, что после еще одного рейха Германия оказалась под спасительной демократической (но не везде) оккупацией и с какого перепугу был нарушен пакт о ненападении с СССР (если его вообще вспоминают), и почему весь добрый немецкий народ во главе с благородным генералитетом не остановил одного внезапного маньяка - тоже было бы интересно узнать. Где там было добро, где зло, кто представлял собой Порядок, а кто Хаос, и каким боком проявлялась их диалектическая дихотомия в стройных рядах тоталькриженных бюргеров...

[V_V_V]

Интересно

Пора творчески перерабатывать чужой опыт? Вроде, рано ещё...



В Германии после аццкех споров приняли концепцию, позволяющую учителю преподавать историю совершенно бессистемно, иногда даже не привязываясь к хронологии, просто как набор неких тем, зачастую сводящихся к историческим анекдотам. Плюс там полтора десятка субъектов федерации, в которых региональная идентичность может менять доминирующий подход к тем или иным событиям, дихотомия католики/протестанты и т.д.
Немцам вообще запретили ходить строем, в т.ч. и в школах. Поэтому вариантов масса.

------
Кратк.- сестр. тал.
Per piZdets ad Victoriam (С)

[Волгарь]

Пора творчески перерабатывать чужой опыт?

Нет, просто интересно. У нас вот творчески переработали собственный опыт... можно даже сказать, эксперимент, в ходе которых несколько поколений подряд выращивали в твердой уебжденности (не очепятка ), что Народ Имеет Право На Бунт и всяческая Революция (особливо же против Эксплуататоров, Получивших Привилегии) есть несомненное Добро... в 1991 году партаппарат внезапно!!! отхватил последствия такого воспитания по полной программе. Не понравилось никому, но все почему-то дружно решили, что достаточно перекрасить черенок ентих самых граблей с красного классовоборцунского на разноцветный задемократический. При тех же Правах Человеков Понад Усэ.

И да, запретили ходить строем, потому что государственная идеология должна отсутствовать, иначе проклятый царизЬм тоталитаризЬм.

Но тут внезапно!!! же ж рядом случился совсем уж братский народ, который продемонстрировал, тык-скыть, экстремум функции прямого народовластия со всей майданно-скачковой очевидностью последствий...

А насчет германского опыта вот в этой его части -

там полтора десятка субъектов федерации, в которых региональная идентичность может менять доминирующий подход к тем или иным событиям, дихотомия католики/протестанты и т.д.

- вот у нас в чем-то то же самое, просто субъектов федерации в разы побольше и региональная идентичность куда разнообразнее. Да и дихотомия поглубже, поширше и исторически покрепче.

А строем должны пойти все, причем на созидание, а не на разрушение. Таково нынче веление времени.

[V_V_V]

от у нас в чем-то то же самое, просто субъектов федерации в разы побольше и региональная идентичность куда разнообразнее. Да и дихотомия поглубже, поширше и исторически покрепче.

Но есть та самая Власть, которая про безжалостность к невиновным и прочие признаки реального величия))
И - теоретически! - это может дать такой буст созиданию, что камня на камне не останется Китай обзавидуется, потому что Китай никогда не про жертвенность-когда-никто-не-видит, ИМХО.

И да, запретили ходить строем,

Это сцуко такой троян наглосаксов. И немцам, и нам.

А строем должны пойти все, причем на созидание, а не на разрушение. Таково нынче веление времени.

Хотелось бы верить, но что-то не получается. Скорее верится в глубокую стратификацию общества, в котором низкие сословия ходят строем за еду. Это же проще, поэтому нахуй созидание, грубая биология форэва.

------
Кратк.- сестр. тал.
Per piZdets ad Victoriam (С)

[V_V_V]

Ещё наблюдение, по поводу Германии. Там есть очень консервативный и очень качественный в плане человеческого ресурса слой - небольшие города западной части. Хорошие люди, настоящие.

И там конкурс в резерв бундесвера - 5-7 человек на место. А может уже и десять, потому как растёт.

------
Кратк.- сестр. тал.
Per piZdets ad Victoriam (С)

[Волгарь]

Хотелось бы верить, но что-то не получается. Скорее верится в глубокую стратификацию общества, в котором низкие сословия ходят строем за еду. Это же проще, поэтому нахуй созидание, грубая биология форэва.

Может, верхи и рады бы, да не получится в нынешних-то условиях. С тех, которые за еду - почти нечего доить, а у верхов нынче потребности, они же растут!.. а вот население - не очень-то. В общем, труды читать надо. По биологии в том числе, про экологическую пирамиду и вот это всё. Не путать с пирамидой Маслоу, хотя в чем-то похоже.

Так что назад (вперед) в Старый Добрый Романтический (Нео)ФеодализЬм тоже как-то не получается, даже если отобрать у низких сословий все телеги, кроме АвтоВАЗовских.

"Нужно что-то среднее, да где ж его взять?"(с)

И пока что единственный реально-обозримый вариант - как раз воспитывать со школьной... удаленки.

[crazyvird]

воспитывать со школьной... удаленки.

А чем плоха удалёнка?

[Волгарь]

А чем плоха удалёнка?

Не то чтобы она плоха, но под нее нужна вообще другая система образования, воспитания, мотивации учеников, материальной стимуляции родителей... да и учителей, и стоящих над ними чиновников средней руки, пока еще, к сожалению, не сидящих...

Когда-нибудь на "цифровое" образование, может быть, и Россия придет. Может, хоть искусственный интеллект там что-то сможет придумать и, главное, сделать. Хотя с учетом того, что программировать и обучать его будут люди, выросшие в нынешней системе, бесконечно самовоспроизводящейся уже не первый век... "меня терзают смутные сомнения".

Ну, и еще - удаленка, особенно в нынешнем виде, напоминает советский анекдот о том, чем студент-заочник отличается от столицы Кампучии. И для воспитания в нужных государству масштабах типовых "винтиков общества" - не годится категорически, особенно если ее применять прямо с начальных классов. Коллектив нужОн, таких же грызущихся за право стать вожаками (хотя бы в своей микростае) Молодых Волков, ЕВПОЧЯ. И над ним - учитель как сверхавторитет и заведомая альфа. Потому что параллелограмм и ниипет!

Усидчивость, самоконтроль и много чего еще - это прежде всего именно очная форма обучения. Пример того, как при резком переходе от "классной" системы на удаленку все разваливалось не то что в школах - в университетах, в 2020-м был ИМХО достаточно наглядным. Потому что массовое образование - оно вообще в первую очередь про вдалбливание готовых стандартных ответов, и, увы нам, очень многие "средние" дети даже это осиливают с трудом. Особенно если у них такие же "средние" родители с нормальным, но очень средним IQ, средней по больнице зарплатой и среднероссийским стремлением спихнуть воспитание и обучение детей на кого-нибудь еще под любым предлогом - от "некогда, я же работаю" до "в школе профессионалы, они лучше всё сделают".

Ну, и система фильтрации гениев, талантов и посредственностей (с элитарностью первых, дрессировкой "кнутом и пряником" вторых и минимизацией затрат на обучение третьих сверх необходимости) тоже нужна. Хотя бы даже советская с заведомо элитарными "заповедниками гениев" типа МФТИ в его ранние годы. Но для того, чтобы ее чОтко выстроить, государство должно до горящей жопы (как СССР в войну) осознать ее жизненную необходимость. Для всех, и для "верхов" - в первую голову.

[Андрей 1]

воспитывать со школьной... удаленки.

А чем плоха удалёнка?

Как сотрудник комиссии по делам несовершеннолетних скажу ,что она наверное не плоха.Но дети то разные,что бы в Москве поменять образование у ребенка ему надо пройти комиссию ЦМПКА(язык сломаешь, вроде не ошибся).Там психологи,педагоги,педиаторы и тд.Ну и вот они решают какую систему ребенку рекомендовать.Это достаточно муторно.Но без этой комиссии нельзя выбрать режим обучения.

[crazyvird]

Но без этой комиссии нельзя выбрать режим обучения.

Хорошо, что мой без этой лабуды обошёлся и выучился почти на отлично.