Образование в России.

[Дохляк]

Без твёрдой нравственной и да - идеологической - платформы мы получим лишь хорошо отрегулированный инструмент, который будет использоваться в своих ( какие на тот момент будут актуальными) интересах теми, в чьи руки ( под чьё влияние) он попадёт.

вот тут возникает проблемка. готова ли ты была бы, например, доверить своего ребенка-школьника малознакомому учителю-идеологу. и что бы стала делать, если бы он не вызвал у тебя доверия. ладно, если предметник хреновый попадется...

[Негра]

готова ли ты была бы, например, доверить своего ребенка-школьника малознакомому учителю-идеологу

Так это... Любой учитель - в некотором смысле идеолог. Не существует людей без идеологии, и, общаясь, они её так или иначе транслируют.
Просто, когда есть "общая", трансляция собственной ( если она отлична), как правило, подвергается некоторому внутреннему ( а иногда и внешнему, когда зашкаливает) цензору.
А когда общей идеологии нет, трансляция любого мусора - вещь абсолютно бесконтрольная и абсолютно неизбежная. Наблюдала и пока у меня дочь в школе училась, потом - когда в колледже, теперь - в ВУЗе. Приходит иногда с выпученными глазами и пересказывает байки из склепа точку зрения того или иного преподавателя ( а иногда ещё и список "рекомендованной" литературы - ни разу не по предмету, ага).

А детей мы в школу отдаём, зачастую не имея понятия о большинстве работающих там учителей, да и никакой возможности с ними познакомиться заранее у нас нет.

[Дохляк]

Любой учитель - в некотором смысле идеолог. Не существует людей без идеологии, и, общаясь, они её так или иначе транслируют.

может, нет людей без идей, а без идеологии (есть разница, ага), по счастью, абсолютное большинство.


нынешние учителя не имеют ни статуса, ни авторитета, чтобы оказывать влияние такой силы, каковую получит в руки профессиональный наставник-идеолог, интегрированный в систему промывки мозгов государственного уровня, из которой выскочить некуда. сейчас-то мы, конечно, не всегда знаем, чем там наших детей грузят за порогом дома, но по крайней мере не особо рискуем, и в случае чего можем принять меры. а большую часть любительской лапши дети и сами с ушей стряхивают.

[Негра]

профессиональный наставник-идеолог, интегрированный в систему промывки мозгов государственного уровня

Это ты о ком?
Вроде, институт школьных замполитов никто вводить не предлагает

[Волгарь]

Вроде, институт школьных замполитов никто вводить не предлагает

С учетом того, как у нас под тем или иным видом пытаются впихнуть вместо "Основ мировой культуры" и т.п. основы православия - не уверен, что не получим в итоге школьных попов. "Плох тот митрополит, что не был замполитом, и плох тот замполит, что не митрополит!"(с) Е.Лукин

[Негра]

С учетом того, как у нас под тем или иным видом пытаются впихнуть вместо "Основ мировой культуры" и т.п. основы православия - не уверен, что не получим в итоге школьных попов.

С учётом того, что те "основы православной культуры", которые у нас пытаются впихнуть, довольно далеки от Православия как такового ( не говоря уже об учителях), то уж лучше бы это были "школьные попы"(с).

Хотя я лично сторонница некоего "религиоведения" или "истории религий" в школьном курсе для ВСЕХ одинаковых.
А для местных культурно-религиозных различий существуют в программе ( итак уже) "этно-культурный" и "краеведческий" компоненты. Тем более, что непосредственно религиозное воспитание и образование - дело семьи и воскресной/пятничной/субботней/любого дня школы.
А вот о религиозном ( как элементе культуры) разнообразии страны и мира необходимо знать ВСЕМ. Это, так сказать, общий культурный уровень.

И ничего плохого, кроме хорошего, в том, что православные будут знать об исламе, а иудеи о буддизме ( и наоборот, и вперемешку), я не вижу.