Вид для печати
Сын Юриста, достаточно правильно в своём 4-м классе относящийся к каклоисторическим изысканиям, уведомил меня, что в библиотеке появилось сие книжко... Есть ещё и книжка со списком жертв Голодомора, но её дают только в читальном зале.
Естественно, то что можно было взять, он принёс. Это обложка, но я это почитаю, и по мере просмотра особые перлы буду выкладывать.
Если есть ещё шедевры каклоисторических изысканий новейших из школ, буду просто счастлив ознакомитьься с каклотворчеством.
У меня тоже дочь в 4 классе, так им на время "каникул" задали по энтому творчеству написать кратенькое резюме: какие впечатления. чем книжка понравилась, чем нет.
Мы честно написали, что книжонку не читали и не собираемся.
Такая книженция способна сформировать у ребенка невроз, а при вдумчивом чтени так и психоз :blush:
Дело в том, что даже если бы она была на русском, её всё равно читать не реально. Написано так бестолково... Таким стилем... Ужоснах...
Классический литературный стиль каклов.Цитата:
Сообщение от Юрист
поэтому я сама сначала пролистнула, потом пошла руки помыла и ребенку посоветовала написать что не читали.Цитата:
Сообщение от Galla
Сын не хочет учить украинский в школе. лень ему. Пояснил, что язык врага надо знать... Мотивировочка такая, учит и сдаёт нормально.:biggrin:
А извините за нескромный вопрос, а после окончания начальной школы, он будет дальше продолжать обучение на украинском? Есть учителя умеющие преподавать химию, физику и прочие предметы на украинском? Или пойдет в обычный класс. Я только из этих соображений, не отдала девченок в украинские классы, потому как обучение на украинском заканчивается начальной школой.Цитата:
Сообщение от Юрист
У нас обучение на русском. Просто украинский язык как предмет есть.
И где таки истинные украинцы, исследующие Великий Какломор? Или за-за океана виднее?
Не читал, но считаю - это не должно быть нашим методом. Близкий к объективному подходу метод предусматривает знакомство с предметом, рассмотрение целей, какие преследует автор и методы, которыми добивается поставленных целей, оценивается фактический материал и делаются выводы. Т.е. читать можно и нужно, но под чутким и мудрым руководством, тогда формируется у ребёнка правильная точка зрения и спокойно устанавливается схема, что есть хорошие учебники, а есть плохие и не всегда тётя в школе говорит правду. Заодно и будет лишний повод для укрепления взаимопонимания между поколениями в рамках одной семьи, золотое правило - ничто так не сближает взрослых и детей, как совместное мероприятие, в котором заинтересованы обе стороны.Цитата:
Сообщение от Ирина
К примеру, отпрыску нужно было писать сочинение, как украинцы боролись против поляков и немцев, мини МГ написал обоснование что, считает неуместным восхваление героизма УПА в борьбе с местным польским населением и обосновал на фактическом материале, по борьбе с немцами сослался на ответ г-жи Меркель. Учительница с ЗУ поставила "2", потом исправила на "11". На листе была видна борьба профессионализма преподавателя с национализмом - перечёркнутая огромная двойка, написанная быстрым нервным движением и аккуратно выведенная маленькая "11" рядом.
Простое запрещение источника превращает его в запретный плод.
