Автора! Автора!

[Егорий]

что такое пятна Роршаха. Там из простых чернильных пятен иной раз та-а-акое ухитряются увидеть!

Интересовался в детстве. В "Науке и жизни" доступно излагали.

Егорий, не приходилось видеть головные уборы инков, утыканные перьями?

Так как камушки и картинки из Южной Америки, то приходилось и недавно, в сравнении с головными уборами других известных нам древних народов.

Наибольшее совпадение головной убор изображенный на первой картинке имеет с шлемом японских самураев. И это не единственный предполагаемый "японский", вернее сказать, "азиатский" след в Южно и Мезоамерикансокм регионе, как и изображение динозавров, кстати.

Древний мексиканец

Это не японский самурай. Это керамика майа.

Глиняные изображения динозавров несколько опережающие знания современной науки об этих ископаемых.
http://lah.ru/expedition/mexico2009/mex09-museum.htm

[Самогон]

Если учесть, что всякие там завры не были млекопитающими, то картика таки да написана индивидом с расширенным сознанием

[Янус Полуэктович]

[ Наибольшее совпадение головной убор изображенный на первой картинке имеет с шлемом японских самураев.

На самурайские шлемы это похоже только с очень большой натяжкой. Их я год назад хорошенько насмотрелся вблизи: в Москве проходила выставка "Art of War" оружия и доспехов самураев, у меня даже пара книг и диск с фильмом про изготовление мечей и множеством разных доспехов оттуда есть.

[Егорий]

На самурайские шлемы это похоже только с очень большой натяжкой

Да вряд ли это на самом деле японский шлем. Но как похож!
А что если предположить, что и японцы и авторы этого шлема, как и автор вышеприведенной картинки американского самурая, пытались скопировать один образец?

В общем кому интересно продолжать рассуждения на эту тему прошу сюда
http://lah.flybb.ru/
Там вопрос, вынесенный ТС в название, в каждой теме стоит ребром.

[Андрей 1]

Петерсон ЛюдмилаДоктор педагогических наук, директор Центра СДП "Школа 2000...", профессор кафедры начального и дошкольного образования, лауреат Премии Президента в области образования, ведущий специалист кафедры стратегического проектирования РАГС при Президенте РФ, руководитель проекта "Теоретические основы дидактической системы деятельностного метода".
Автор концепции и учебников по математике для дошкольников, начальной и основной школы, в частности, программ по математике "Ступеньки" и "Учусь учиться", пособия по которым вышли в издательстве "Ювента"
Лауреат премии Президента РФ в области образования.

Да вроде достойная тётка

[gorgona-meduza]

Так как камушки и картинки из Южной Америки, то приходилось и недавно, в сравнении с головными уборами других известных нам древних народов.

Сорри не по теме или по теме.
В свое время тов. Казанцев долго доказывал, что никакие это нах не люди а самые настоящие пришельцы, т.к. нос у них выше бровей (он назвал их *Носолобые*)

И ессесенно крышка древнего саркофага майя с летящим в ракете *носолобым*

[Егорий]

В свое время тов. Казанцев долго доказывал, что никакие это нах не люди а самые настоящие пришельцы, т.к. нос у них выше бровей (он назвал их *Носолобые*)

Собственно эта теория никуда не делась и активно обсуждается вот здесь именно в связи с носолобостью древних американцев, чему сегодня аналогов нет.
http://lah.flybb.ru/topic2996.html

Традиционная для индейцев складка на переносице выполнять роль нароста на лбу, изображаемого древними, исполнять, на мой взгляд, не может. Вариантов множество: от искусственных накладок в подражание кому-то до исчезнувшего фенотипа людей (?).

[gorgona-meduza]

В свое время тов. Казанцев долго доказывал, что никакие это нах не люди а самые настоящие пришельцы, т.к. нос у них выше бровей (он назвал их *Носолобые*)

Собственно эта теория никуда не делась и активно обсуждается вот здесь именно в связи с носолобостью древних американцев,

Людям нужны легенды.

[Егорий]

Людям нужны легенды.

Боюсь, что на это название все больше претендует официальная историческая наука, которая просто игнорирует вещи, которые не вписываются в общепризнанную концепцию и старается не замечать удивительные артефакты, камня на камне не оставляющие от того, что изложено в учебниках.