Образование в России.

[танкист]

Что бы такого запретить школьникам

Лучше разрешить учителям физическое воздействие - пользы будет больше.

[Волгарь]

Лучше разрешить учителям физическое воздействие - пользы будет больше.

Травматы казенные выдадут или за учительскую зарплату покупать прикажете?

[танкист]

Травматы казенные выдадут или за учительскую зарплату покупать прикажете?

Трудовику и физруку доплачивать за вызов на профилактическую беседу с подопечным.

[Волгарь]

Трудовику и физруку доплачивать за вызов на профилактическую беседу с подопечным.

А ежели подопечные после уроков встретят с толпой друзей, а то и родственников - лечение/похороны за счет школы или специальная страховка будет? Физрук один, а их много; опять-таки в пединститутах физкультурный факультет все больше по баскетболу всякому, а не по рукопашному бою.

Что же до трудовика... эх, милай, ты б ышшо про записи в кондуит вспомнил, про времена школьных батюшек да моченые розги!

[crazyvird]

А ежели подопечные после уроков встретят с толпой друзей, а то и родственников - лечение/похороны

То это говорит о невзаимодействии МВД и школ. При Союзе было, но ты в германии был и всё просрал

[San4es60]

Тебя опять наркологи выписали?
Зря

[Dimson]

Володин о запрете принимать в школы без знания русского языка:

⚡️ Законопроект, запрещающий зачислять в школы детей мигрантов, которые не знают русского языка, принят в первом чтении.

Предлагается обязать при приёме в общеобразовательные организации проводить проверку законности нахождения ребёнка на территории Российской Федерации, а также его уровня знания русского языка.

По данным выборочного мониторинга, на начало учебного года сложности со знанием русского языка — у 41% детей мигрантов.

Для обеспечения получения качественного образования и успешного освоения школьной программы необходимо знать русский язык.

В противном случае процессы обучения и социальной адаптации становятся крайне затруднительными для ребёнка, не знающего языка, а также возникают проблемы у одноклассников и учителей.

Планируем завершить рассмотрение законопроекта в приоритетном порядке завтра.

Те, кто приезжает в нашу страну, должны знать русский язык, уважать культуру и историю, строго соблюдать законы Российской Федерации.

А как вы считаете?

https://t.me/vv_volodin/963

[crazyvird]

Те, кто приезжает в нашу страну, должны знать русский язык, уважать культуру и историю, строго соблюдать законы Российской Федерации.

И не только это и не они одни. И угрозы преподавателям снизятся.
А то тут ..."А ежели подопечные после уроков встретят с толпой друзей, а то и родственников - лечение/похороны" (цитата от всезнайки)

Путин оценил возможность возвращения оценок за поведение в школах
«Если оценка за поведение будет возвращена, то нужно, чтобы она на что-то влияла. <…> Она должна быть равноценной с другими оценками», — сказал глава государства на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ), комментируя инициативу по возврату оценок за поведение.

По оценке Путина, данный вопрос требуется обсуждать, чтобы с помощью комплексного инструментария решать проблему неуважительного поведения отдельных учеников.

https://iz.ru/1805009/2024-12-10/put...akh?main_click

[=FPS=]

«Яндекс» выяснил, какие новые слова вызвали наибольший интерес россиян в этом году и за последние 10 лет в целом.

Это - «докс», «скуф», «пикми», «нормис», «воненизм», «кек», «крафтовый», «ничоси», «панчлайн», «дрипка, «вислово», «фудпорн», «фонк», «глэмпинг» «симп», «избинг», «сплитовать», «чиназес», «подкрадули», «квадробика», «рилс», «сватнуть», «патимейкер»…

Простите нас, Александр Сергеевич, мы все про*рали

https://t.me/yudenich/2340

[Волгарь]

Простите нас, Александр Сергеевич, мы все про*рали

...и даже не говорим с раннего детства по-французски.

[=FPS=]

Да мы и сейчас, "по-русски мало знали знали, журналов наших, не читали..."

[Волгарь]

Да мы и сейчас

...уже подзабыли, как в юные годы ну в натуре просекали, где попсовые чуваки с отпадными герлами, а где конкретные пацаны с клевыми телками.

При этом Александра Сергеича - наизусть, хоть про дядю-редактора, который самых честных правил, хоть про Аракчеева, который преданный без лести ... грошевой солдат. Правда, вот что там было в подлиннике вместо точек - учителя нам не говорили. Почему-то.

Но в целом - да, теряем языковое наследие. Уже и блатные по фене не ботают... не говоря уж о том, что не знают, какое отношение имела сама феня к каким-то там коробейникам, и кто это вообще были такие.

[San4es60]

Много раз убеждался, что современный первокурсник-второкурсник не в состоянии ответить, например, на вопрос, чем православие отличается от католицизма?
В этом сезоне не выдержал и изумился: "У вас же в школе должен был быть предмет "Основы религиозных культур и светской этики". Столько копий вокруг него было сломано. Чему вас учили-то?"
С изумлением узнал, что предмет этот преподается... в начальной школе. Студенты признались, что ничего-ничегошеньки оттуда не помнят.
Ну и на хрена козе банан? Может быть, эти часы в начальной школе на русский язык или математику потратить, да хоть на английский. А разбираться в религиях учить в более старших классах, когда хоть что-то запомнится.

https://langobard.livejournal.com/10134557.html

[Dimson]

чем православие отличается от католицизма?

Вопрос, конечно, интересный. Не уровня начальной школы. Но и не уровня студента второкурсника. Если, конечно, это не студент семинарии

Не, если, конечно, ответ ожидается в стиле православие у нас, а католичество в европах, то да.

Но если говорить о символе веры, филиокве, особенностях непорочного зачатия, симфонии светской и духовной власти, боюсь и сам Лангобард без пол-литры не разберётся

[crazyvird]

сам Лангобард без пол-литры не разберётся

Если коротко, мы крестимся справа налево, они наоборот. Как и кольца у супругов...

[танкист]

Если коротко, мы крестимся справа налево, они наоборот. Как и кольца у супругов...

На эти мелочи вообще никто никогда не обращал внимания. Не надо доводить до абсурда серьёзные вещи.

[crazyvird]

Не надо доводить до абсурда серьёзные вещи.

А веровать - не абсурд?

[V_V_V]

хто здесь???



Вы совершенно правы, коллега. Credo quia absurdum!

Иудеям - соблазн, эллинам - безумие(С)

Я так понял, Вы не из иудеев)))

------
Кратк.- сестр. тал.
Per piZdets ad Victoriam (С)

[Dimson]

Как и кольца у супругов...

Вообще не при чём.
Добрый католик Лех Валенса не даст соврать:

[San4es60]

Предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ОДНКР) возвращается в школы, он будет преподаваться учителями истории для учеников 5-7-х классов. Об этом сообщил Патриарх Московский и всея Руси Кирилл на торжественном пленарном заседании XXХIII Международных Рождественских образовательных чтений в Государственном Кремлевском дворце.

«По моему предложению была сформирована рабочая группа, которая в течение прошедшего года взаимодействовала с рядом государственных органов. Результатом ее работы стали договоренности о возвращении предмета об основах духовно-нравственной культуры народов России в 5-х, 6-х и 7-х классах. Предмет будут преподавать учителя истории», - сказал он.

Патриарх назвал возвращение предмета важным для современной российской школы.

Ранее на федеральном портале проектов нормативных правовых актов был размещен приказ Минпросвещения, по которому, в частности, с 1 сентября 2025 года предлагается исключить предметную область «Основы духовно-нравственной культуры народов России», а также учебный предмет ОДНКР. Их могут интегрировать в учебный курс «История нашего края». С критикой решения выступил Патриарх Московский и всея Руси Кирилл, призвавший не допустить исключения из программы 5-7-х классов отдельного преподавания предмета ОДНКР. Рабочую группу по согласованию позиций Русской православной церкви и Минпросвещения РФ по школьному предмету возглавил помощник президента РФ Владимир Мединский, пишет ТАСС. Он сообщал, что для успешного преподавания курса необходимо разработать программу и учебники, а также подготовить преподавателей.

https://pln-pskov.ru/church/chnp/543771.html

[Dimson]

Новый трехтомный учебник «Военная история России» под редакцией Владимира Мединского представили сегодня в Москве, передает корреспондент РБК.

«Сама идея пособия уходит корнями во времена Петра I, который, создавая регулярную армию, обратился к изучению не только западноевропейских военных кодексов, но и изучению военной истории. Петр I придавал такому изучению первостепенное значение», — сказал Мединский на презентации в ТАСС, прошедшей в понедельник. Он напомнил, что из-под пера императора вышел не только воинский устав, но и надиктованная и отредактированная им Гистория Свейской войны, или так называемый Журнал Свейской войны.

Учебники написаны историками Российского военно-исторического общества, рецензентом выступил НИИ Военной академии Генштаба. Первый том для 6–7-х классов охватывает период от древнерусского государства до второй половины XVII века и все события той поры — от вторжения гуннов до русско-польской войны середины этого века и гражданской войны на землях войска Запорожского, сообщил Мединский. Второй том посвящен военным событиям от Петра I до русско-японской войны, которую, по мнению помощника президента, согласно исторической науке следует называть японо-русской. Третий том для выпускных классов посвящен изучению событий от Первой мировой войны до военной операции на Украине.

Учебники рекомендованы к использованию в общеобразовательных школах, в Суворовских и Нахимовских училищах, кадетских классах. По словам министра просвещения Сергея Кравцова, учебники должны служить дополнительной литературой там, где есть для этого интерес. «Интерес с каждым годом растет, мы это видим по результатам ЕГЭ и опросам», — сказал Кравцов.

По словам научного директора РВИО Михаила Мягкова, важной частью пособия стал рассказ об оружии, которое «никогда не отставало, а часто было сильнее вражеского». Так, по его словам, было и в Ледовом побоище, хотя по фильму Сергея Эйзенштейна у зрителей сложилось превратное представление, что тевтонские рыцари были вооружены лучше русских воинов. Информацию о ракетном комплексе «Орешник» в учебник, по словам Мягкова, включить не успели.

Научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян отметил, что это издание не только для учащихся, но и гораздо шире — «это издание для мальчиков, дети в школах, мальчики всегда, всю жизнь интересуются военными делами». Но «если девочкам интересно, как выглядели ландскнехты и какова была тактика испанских терций», они тоже могут читать представленный учебник, добавил Мединский.

Гендиректор издательства «Просвещение» Михаил Кожевников сообщил, что стоимость учебников в зависимости от объема составляет от 319 до 408 руб.

В обращении к читателю в учебнике для 6-х классов Владимир Мединский пишет, что «секрет победоносного оружия сокрыт в самих россиянах», а в первой главе указано, что «за многие столетия войн русские получили славу народа-воина и народа-победителя», такой характер сформировался из-за того, что соседями «были народы, известные как величайшие воины». Искусными воинами, как пишут авторы, были скифские воины, а много веков спустя «скифской тактикой» назвали борьбу Михаила Кутузова против Наполеона в войне 1812 года.

Описывая взятие Казани в 1552 году, авторы пишут о том, что осажденные храбро защищались и сделали несколько вылазок, но противостоять правильной осаде не могли. Описывая предпосылки к Крымской войне, авторы указывают, что в России была прекрасно обученная армия численностью 1 млн человек, но страна не шла в ногу с техническим прогрессом.

Предваряя главу о военной операции на Украине, авторы пишут, что «на протяжении всей постсоветской истории США и НАТО последовательно игнорировали законные требования России в сфере безопасности», а в 2014 году «народ Донбасса поднялся на борьбу против укрофашистов». В учебнике говорится, что начать военную операцию Россию вынудили «в конце концов поддержанный Западом фашистский переворот в Киеве, создание на Украине агрессивного антироссийского плацдарма, массовые убийства украинскими националистами несогласных с политикой киевских властей». Дальше в повествовании авторы переходят к особенностям военного ландшафта и используемого вооружения. Так Донбасс, Запорожье и Херсонская область — это не только степь и плодородные поля, но и холмы, овраги, перепады высот. Еще одна особенность Донбасса — почти сплошная городская застройка, что «создает большие трудности для наступательных действий».

https://www.rbc.ru/politics/27/01/20...79472922cab394

[Волгарь]

Новый трехтомный учебник «Военная история России» под редакцией Владимира Мединского представили сегодня в Москве, передает корреспондент РБК.

«Сама идея пособия уходит корнями во времена Петра I

Фсё. Дальше можно не читать. Но если почитать, то там перловая каша.

Делай раз:

По словам научного директора РВИО Михаила Мягкова, важной частью пособия стал рассказ об оружии, которое «никогда не отставало, а часто было сильнее вражеского».

Делай два:

Описывая предпосылки к Крымской войне, авторы указывают, что в России была прекрасно обученная армия численностью 1 млн человек, но страна не шла в ногу с техническим прогрессом.

Про "прекрасно обученную армию" - особенно понравилось, да. Надо бы только еще уточнить - чему именно учили. Да и кого - тоже.

Это ж Мединский, понимать надо!

[V_V_V]

Мне иногда кажиццо, что под названием таких учебников надо бы дописать ещё два слова, и тогда получится "Военная история России для недоразвитых".

Про оружие на Чудском озере - вроде как археологи/историки согласны, что на тот момент наше длинное клинковое оружие и качественную броню на 90% ковали на Рейне, и на 9,5% в разных местах на востоке, а вот те самые 0,5% - это было аналоговнет.

------
Кратк.- сестр. тал.
Per piZdets ad Victoriam (С)

[Волгарь]

на тот момент наше длинное клинковое оружие и качественную броню на 90% ковали на Рейне

Но ведь оно же было не хуже, чем у ливонцев? Которые, кстати, там же заказывали, поскольку с рудными месторождениями в Ливонии не сложилось. Такштаааа...

И как только меч оказывался в руках русского воина - это уже был русский меч, и ниипет. Ну, типа, как с британскими и французскими КР, которые ВСУ по территории РФ запускают: это уже не НАТОвские, это украинские ракеты. Же ж.

Российское - значит, качественное, и ниипет! И вообще берите что дают и "спасибо" говорите, все равно другого не будет. Как всегда.

[V_V_V]

все равно другого не будет

А вот это гадательно. Было бы желание.

------
Кратк.- сестр. тал.
Per piZdets ad Victoriam (С)

[Волгарь]

Было бы желание.

И к нему нужны товарищи Мехлис и Берия - проследить, чтобы оно не пропало и куда-нибудь налево не ушло.

[V_V_V]

И к нему нужны товарищи Мехлис и Берия

Хм...

Нет ли здесь скрытой отсылки к эффективности Великого Учения?..



------
Кратк.- сестр. тал.
Per piZdets ad Victoriam (С)

[Волгарь]

Нет ли здесь скрытой отсылки к эффективности Великого Учения?..

У этого учения - самого по себе - были очень разные по эффективности последователи и направления.

Ну, и кагбэ на одном лишь учении, без Великого Учителя, тоже как-то не очень получилось.

[Dimson]

Дяденьки, окститесь. Это не историческая монография. Это учебник для школьников, начиная с 11-12 лет. Школьная история обязана быть мифологической, так как наряду с основами исторических знаний несёт воспитательную функцию. И вот тут и надо вложить с малых лет: мы русские - какой восторг!
А то, что фактических и идеологических неточностей - вспомните НАШИ школьные учебники. Там и фактология иногда хромала, а уж идеология порой зашкаливала.
Впрочем, мифология касается не только истории. Приходит человек со средним образованием в ВУЗ и на курсе общей физики он понимает, что то, чему он учился по школьным учебникам физики - сказки

[Волгарь]

Школьная история обязана быть мифологической, так как наряду с основами исторических знаний несёт воспитательную функцию. И вот тут и надо вложить с малых лет: мы русские - какой восторг!

Если это делать при помощи откровенного вранья - то подросшие детишки, переставшие верить в военного Дед Мороза быстро сменят восторг на омерзение. Уже в подростковом возрасте начнется, что "нас обманывали, ВЛАСТИ СКРЫВАЮТ!!! и т.д. и т.п. - включая интерес к разного рода резуноидам. И мы это проходили -

вспомните НАШИ школьные учебники

- и то, как потом народ жадно хавал все эти "Ледоколы" и прочие откровения диссидентов. И даже академика Фоменко. Да и самостийные хохлы насчет мифологичности истории вот прям тут даже на форуме указывали - а чо, всем можно врать в книжках, а им нельзя? Воны, Хомко, тэж... 140 тысяч лет назад выкопали Черное море.

У нас в истории, военной в том числе (и даже в первую очередь! ) для восторга вполне достаточно правдивых причин и поводов. В том числе и тех, которых не было в советских учебниках - взять хоть ту же битву при Молодях. Зато много чего было по придворному мифотворцу Карамзину.

Но тогда в общем-то никто не мог, заинтересовавшись темой, залезть в интернеты - и внезапно обнаружить, что "нэ так всо это било, савсэм нэ так..."(с)

А сейчас - запросто. И с нынешними школьниками работать из-за этого стало ой как сложнее... Но Мединский этого, видимо, просто не понимает. Поскольку витает где-то там, в околокремлевских эмпиреях, и надеется на то, что пипл схавает, как обычно.

И вообще, главное же - чтобы Первый Заказчик одобрил и премию выплатил, а тот, увы, тоже вольно обращается с историческими фактами.

Ей-же ей, лучше бы они просто переиздали "Книгу будущих командиров" Анатолия Митяева, прямо вот в издании 1974 года. Можно - с новыми иллюстрациями, покрасивше и поисторичнее, без вляпывания грекам чужих щитов из фон Винклера, например. Но...

...тогда и гонорар коллективу мифо-тварьцов оказался бы существенно ниже!

Хотя, судя по упоминанию испанских терций в учебнике по военной истории России - без заимствований у Митяева все равно не обошлись.

[Dimson]

для восторга вполне достаточно правдивых причин и поводов. В том числе и тех, которых не было в советских учебниках - взять хоть ту же битву при Молодях.

В учебнике про это есть:



Пробежался по оглавлению - треть, как минимум, того, что в наше время "не проходили".
Но, всё ещё и от учителя зависит. У нас две исторички было. Одна вызывала к доске троих, каждому по параграфу из учебника и не более. Вторая достаточно много рассказывала не по учебнику.

[Волгарь]

В учебнике про это есть:

Ну кагбэ в наше-то время уже и странно было бы умолчать - оно даже и в обычных школьных учебниках появилось, еще когда мой сын учился. Но вот есть ли в учебнике по военной-таки истории описание Судьбищенской битвы в 1555 году (где-то в параграфе "Москва и Крымское ханство" ), в которой воевода Шереметев разбил крымское войско при соотношении сил 1:10 в пользу татар - тоже пока что вопрос. Хотя эта битва - именно что классический пример русской тактики в войнах на "Диком поле".

Пробежался по оглавлению - треть, как минимум, того, что в наше время "не проходили".

В общем-то практически все из представленного на твоей картинке, кроме битвы при Молодях, проходили... но очень быстро, потому что надо было про классовые противоречия, угнетение народа и его борьбу против. В которой банды Смутного времени (и не только) подавались как "крестьянские восстания".

Что же до Ливонской и польских войн - то самое занятное, что в источниках того времени никакой отдельной Ливонской войны нет. Есть 200-летнее (прописью - двух, сцуко, вековое, куда там Англии с Францией) противостояние Москвы и Речи Посполитой, которое прерывалось только краткими "мирами" для восстановления сил. 25-летнее бодание за Прибалтику на этом фоне всего лишь эпизод, типа - "ну да, и еще вот на этом фронте тоже воевали"... А ведь этот польский "дранг нах остен", более-менее обломанный только в 1686 году "вечным" (ага-ага, щаз... ) миром - он и сейчас очень аукается, и для понимания современной (и не только) истории и геополитики молодым поколением - ну очень важен.

По Украине - в первую очередь.

Это уж не говоря о том, что противостояние с Польшей дало русскому военному делу никак не меньше, чем несколько веков татарских нашествий и набегов.

Каковые, в общем-то, вполне объясняют причины локального геноцида татар после взятия Казани - но о нем в учебнике вряд ли будет, все-таки детям нужна многонациональная мифология. По той же самой причине - не надо им рассказывать про то, как из русского пограничья приходил на русские земли казачий меч, который иногда бывал просто-таки shit. Сейчас про это так же не модно, как в былые времена про золотую саблю Богдана Хмельницкого.

Но, всё ещё и от учителя зависит.

Замечу, что предлагаемый учебник - это не по курсу общей истории, а отдельно по военной. Тут кагбэ можно чуть меньше прапалитику, чуть больше про рубилово.

[V_V_V]

Вот где силища...



Но тоже не без фантастики с третьей полки))

------
Кратк.- сестр. тал.
Per piZdets ad Victoriam (С)