Мову знищувають!!!!!! - 2

[чемберлен]

надо срочно принять закон об отмене этого законопроекта

РАСПОРЯЖЕНИЕ ПРЕЗИДЕНТА УКРАИНЫ № 161/2009-рп

Об отмене Распоряжения Президента Украины от 6 марта 2009 года № 38

Отменить Распоряжение Президента Украины от 6 марта 2009 года № 38 «Об отмене Распоряжения Президента Украины от 13 декабря 2007 года № 292».

Президент Украины Виктор ЮЩЕНКО

31 июля 2009 года

[Ky]

чемберлен, ага, я тоже эту хохму вспомнил

[чемберлен]

Хохма. Это у вас в России хохма, а у нас в Малороссии суровая реальность

[Ky]

Хохма. Это у вас в России хохма, а у нас в Малороссии суровая реальность

Зато не скушно. И на цирке можно економить.

[Вован Донецкий]

Хохма. Это у вас в России хохма, а у нас в Малороссии суровая реальность

Зато не скушно. И на цирке можно економить.

Переезжай к нам, Игорь - обхохочешься!

[BWolF]

Не только мову знищувають....

В республиках РФ теперь не обязательно изучать национальные языки


Российский президент Владимир Путин подписал новый закон об образовании, согласно которому изучение региональных национальных языков в России не будет уже обязательным в школах. К этому времени все дети в национальных республиках России были обязаны изучать местные языки, которые наряду с русским языком, имеют статус официальных в национальных республиках.

Новый закон теперь позволяет родителям в этих национальных республиках решать, должны ли их дети изучать свои национальные языки в школе. Новый закон вызвал протесты в некоторых регионах России, включая Татарстан, Башкортостан, Чувашию, где критики говорят, что этот закон ускорит исчезновение национальных языков в России.

Эта проблема обострилась в общенациональном масштабе, когда некоторые этнические русские граждане Татарстана выступили против обязательного изучения татарского языка в русских школах этой республики.
http://www.day.kiev.ua/ru/news/31121...onalnye-yazyki

[Негра]

некоторые этнические русские граждане Татарстана выступили против обязательного изучения татарского языка в русских школах этой республики.

Гы))
Вся фишка в том, что в Башкирии и Татарстане довольно широко с этим выступают этнические башкиры и татары: хотят изучать больше русского и меньше ( или вообще не изучать) татарский и башкирский. Основной аргумент: сфера распространения русского значительно шире, следовательно, возможностей у детей, свободно владеющих русским, будет намного больше, чем у плохо владеющих русским за рамками республик.

[Dimson]

критики говорят, что этот закон ускорит исчезновение национальных языков в России

То есть, с тем, что они таки рано или поздно исчезнут, критики не спорят

[Ky]

Переезжай к нам, Игорь - обхохочешься!

Да мне и с галёрки неплохо видать

[Bond]

Дупомовою нi размовляю.

а это как,понизит?

Нет.
Просто перед разговором, заставляет задуматься, как поприветсвовать: Добрый день или Доброго дня ?
Шановный пан, товариш али господин ?

[terminus2]

-Эй ты в шароварах! Вполне приемлемо. Проведёт вас в самую ярмарку за небольшое вознаграждение.

[Негра]

Всякое лыко в строку...
Не только про Украину.

Россия - "коварный враг" и "оккупант", а мы - самые древние: чему учат детей в школах стран СНГ

На сайте "Голоса России" опубликована статья из "Красноярской газеты" "Докопаться до правды, или Кто и зачем переписывает историю".

Анализ 187 школьных учебников, издаваемых в странах СНГ, показал, что, за исключением Белоруссии и Армении в школах преподается националистическая история, основанная на мифах об автохтонности, о прародине, о лингвистической преемственности, о славных предках, о культуртрегерстве, об этнической однородности, о заклятом враге. В качестве врага используются образы России и русских. Образ врага закладывается в учебники даже для младших классов. Так, школьники 4-го класса школ Грузии изучают историю и географию страны в курсе "Родина". Параграф, посвященный Южной Осетии (по грузинской терминологии - Шида Картли), сводится к трем ключевым тезисам: 1. Шида Картли - родина ряда выдающихся деятелей грузинской культуры; 2. Осетины издавна живут "на грузинской земле в тесной дружбе и родстве с грузинами"; 3. В последние годы "коварный враг" посягнул на дружбу грузин и осетин и достиг своей цели. Два родственных народа с оружием в руках выступили друг против друга. Аналогичным образом построен параграф, описывающий Абхазию: "Враги сделали всё, чтобы посеять вражду между грузинским и абхазским народами с целью отторгнуть Абхазию от Грузии. "Коварный враг" ни разу не назван по имени, но можно ли сомневаться, кто здесь имеется в виду?

Обоснование древности национальной истории и автохтонности современной нации в школьных учебниках доходит до анекдотических размеров. Так, в азербайджанских учебниках предки азербайджанцев объявляются современниками шумеров. "Первые письменные свидетельства о племенах древнего Азербайджана даны в шумерских эпосах и клинописях". Среди предков кыргызского народа последовательно называются скифы, гунны и усуни. В эстонских учебниках можно встретить утверждение о предках современных эстонцев и формировании "эстонского народа" примерно пять тысяч лет назад.

Фантастической должна быть признана и украинская версия происхождения современной нации. В украинских учебниках излагается схема М. С. Грушевского, ключевым моментом которой является отрицание древнерусской народности и утверждение о параллельном существовании двух народностей: "украинско-русской" и "великорусской". По Грушевскому получается, что Киевская держава - государство "русско-украинской", а Владимиро-Суздальская - "великорусской" народностей. Киевский период истории "украино-русской народности" постепенно переходит в Галицко-Волынский, затем - в Литовско-Польский, а Владимиро-Суздальский период истории "великорусской народности" - Московский. Тем самым М.С. Грушевский пытается доказать, что вместо единой русской истории существуют две истории двух разных народностей: "История Украины-Руси" и "История Московии и Великороссии".

Внимание к древности национальной истории имеет очевидную проекцию на современность. Провозглашение древних азербайджанцев современниками шумеров призвано обосновать тезис: "Современная Армения возникла на территории древнего Западного Азербайджана". Карты учебника истории Грузии для 5-го класса призваны продемонстрировать, что в древности территория Грузии была намного больше нынешней. В качестве "исторических областей Грузии" на карте изображены территории, находящиеся в составе Азербайджана, России и Турции. Как они там оказались, школьники знают с 4-го класса - захватили враги.

Общей чертой школьных учебников новых национальных государств является представление контактов с русскими и Россией как источник проблем и неприятностей для предков. Так, первые исторические знакомства азербайджанцев с русскими описываются в учебниках как страшные бедствия: "Во время похода 914 г. славянские дружины месяцами беспрерывно грабили и разоряли населенные пункты на азербайджанских берегах Каспийского моря. Они учинили расправу над мирными жителями, угнали в плен женщин и детей". Авторы описывают изуверства, чинимые русскими, так, будто сами были этому свидетелями.

Первые контакты предков эстонцев с русскими описываются как грабительские набеги. России как государству с древности до наших дней приписывается агрессивность. Так, в латвийских изданиях само образование централизованного государства в России подается как негативный фактор для Латвии, так как оно имело "агрессивные устремления": стремилось "добыть выход к Балтийскому морю". Перед учащимися развертывается картина ужасов: начиная с конца XV века, посылаемые московскими правителями войска неоднократно нападали на ливонские земли, грабили и угоняли в плен жителей. При этом лишь вскользь замечается, что войска Ливонского ордена "тоже совершали набеги на Русь". Ливонская война и в латвийских, и в эстонских учебниках трактуется как агрессия со стороны России.

Присоединение тех или иных территорий к России, как правило, оценивается негативно. Выгоды, получаемые народами в рамках большого государства, замалчиваются, акцент делается на утрате самостоятельности. Статус своих территорий в составе Российской империи учебники истории Азербайджана, Грузии, Казахстана, Кыргызстана, Молдовы, Узбекистана оценивают как "колониальный" и соответственно квалифицируют русских как "колонизаторов".

Армянские авторы проявляют более взвешенный подход, отмечая прогрессивные для армянского народа стороны завоевания Россией Закавказья. Основным содержанием национальной истории в период нахождения в составе Российской империи оказывается национально-освободительная борьба. Так, в казахском учебнике истории написано: "Борьба казахского народа против российского колониализма длилась долго, охватив вторую половину XVIII в. до 90-х гг. ХХ в." Далее приводится десяток примеров борьбы казахского народа за независимость - восстания, волнения, национально-освободительные движения, выступления и проч.

Подавление восстания туркестанских мусульман 1916 г. в кыргызстанских учебниках оценивается как попытка уничтожения кыргызского народа: "Предпринятые царизмом меры по подавлению восстания вылились в массовое истребление кыргызского народа. Оказавшись перед угрозой геноцида, повстанцы стали поспешно перекочевывать в Китай". "От полного истребления кыргызов спасли лишь свержение русского царя и Октябрьская революция".

События революций 1917 г. и гражданской войны рассматриваются учебниками, как правило, сквозь всё ту же призму национально-освободительной борьбы. В ряде стран сам термин "гражданская война" не употребляется вообще. Современные учебники изображают большевиков либо русскими, либо марионетками в руках русских. В азербайджанской школе большевики изображаются союзниками армян. Само установление советской власти в Азербайджане, Грузии, Украине изображается как "агрессия", "интервенция", "оккупация".

"Советская Россия не удовлетворилась завоеванием Грузии и созданием подвластного ей оккупационного правительства, - пишут авторы одного из грузинских учебников, - теперь Москва приступила к осуществлению своего вероломного плана - разделению Грузии на автономные единицы. Абхазские и осетинские сепаратисты не замедлили воспользоваться антигрузинской политикой России".

Весь советский период истории учебники Азербайджана, Грузии, Казахстана, Узбекистана оценивают как "колониальный". "Азербайджан превратился в колонию Советской России, которая приступила здесь к реализации социально-экономических и политических мер, наиболее отвечающим её колониальным интересам". "Казахстан превращался в сырьевую базу страны, т.е. он был и оставался колонией". "Построенные за эти годы предприятия и Турксиб только увеличили объем вывозимых из республики сырьевых ресурсов".

Происхождение Второй мировой войны учебники Грузии, Латвии, Литвы, Молдовы, Украины и Эстонии связывают с "пактом Молотова - Риббентропа". Он оценивается как соглашение агрессоров о начале Второй мировой войны.

...Историю, как известно, пишут победители. Мы проиграли холодную войну в 1991-м и, естественно, что победитель начал переформатировать историю под себя. Вот мы и имеем то, что имеем, сказано, в частности, в публикации.

Текст, конечно, так себе. Но за анализ авторам - репект.

[AlexDl]

Всякое лыко в строку...
Не только про Украину.

Россия - "коварный враг" и "оккупант", а мы - самые древние: чему учат детей в школах стран СНГ

Гы, во всех экзаменах по истории Казахстана обязательно присутствует вопрос "Как выглядели казахи в 10(иногда в 12 или 13) веке. Правильный ответ: "Светловолосые и голубоглазые". Экзамен сдавал 2 раза и еще вопросники читал от двух предыдущих аналогов ЕГЭ (здесь это ЕНТ называют). Разница только в номере века

[Valtapan]

Гы, во всех экзаменах по истории Казахстана обязательно присутствует вопрос "Как выглядели казахи в 10(иногда в 12 или 13) веке. Правильный ответ: "Светловолосые и голубоглазые".

Кто ж ТАК(tm) породу то подпортил?

[22_RUS]

Гы, во всех экзаменах по истории Казахстана обязательно присутствует вопрос "Как выглядели казахи в 10(иногда в 12 или 13) веке. Правильный ответ: "Светловолосые и голубоглазые".

Кто ж ТАК(tm) породу то подпортил?

=)
Кацапы с москалями, известное дело.. Одно слово - кремляди.

[gorgona-meduza]

...во всех экзаменах по истории Казахстана обязательно присутствует вопрос "Как выглядели казахи в 10(иногда в 12 или 13) веке. Правильный ответ: "Светловолосые и голубоглазые".

Древние римляне. Че там.

[Ky]

Гы, во всех экзаменах по истории Казахстана обязательно присутствует вопрос "Как выглядели казахи в 10(иногда в 12 или 13) веке. Правильный ответ: "Светловолосые и голубоглазые"

Эт чё ж, тоже москали виноваты?

[Негра]

А як же ж.

[shaman]

[jarett]

У друга ребенок увлекся Египтом древним. Решил я ему книжку купить по такому поводу, тем более ДР скоро у него. Забредаю на якабу и что я вижу?
книга "Египтология" стоит 203 грн, а вот "Египтознавство" - 102 грн.
http://www.yakaboo.ua/ru/catalog/all...yptology-52166
ДОКОЛЕ????

[Fil]

ДОКОЛЕ????

http://www.chitai-gorod.ru/search/re...ock_1c_catalog
У нас тоже. ДОКОЛЕ?

[Ky]

книга "Египтология" стоит 203 грн, а вот "Египтознавство" - 102 грн.
http://www.yakaboo.ua/ru/catalog/all...yptology-52166

При том, что у "Египтологии" тираж 25000, а у "Египтознавства" 5000, т.е. по всем законам нормальной экономики должно быть строго наоборот.

ЗЫЖ хотя вообще-то соотношение тиражей, наверное, тоже не с потолка взяты, а исходя из предполагаемого количества покупателей.

[Волгарь]

При том, что у "Египтологии" тираж 25000, а у "Египтознавства" 5000, т.е. по всем законам нормальной экономики должно быть строго наоборот.

При том, что "Египтологию" издало российское издательство "Махаон", т.е. для Украины эта книга является импортным товаром - по всем законам экономики она может быть и еще дороже.

[jarett]

издало российское издательство "Махаон"

Вообще-то "Египтознавство" издано тем же "Махаоном".

[jarett]

Как мы уже говорили, украинство это религия, секта. Как у любой религии, у нее есть "святые" (Бандера, Мазепа), события особой важности (1918 УНР, 1991 Салостан), страшные трагические моменты (Голодомор), а также церковный язык-"мова". Прилагаю священное писание древнего украинского народа:

"Номина пишет про бандеровцев, которые "в Киеве" устроили какой-то там марш. Что-то там кричали.

Честно говоря мне не понятно в чём такой ажиотаж вокруг "свободовцев"? Как будто бы это что-то новенькое на Украине появилось.

На самом деле это всё тоже самое. Ну практически один в один содрано с библейских сюжетов.

Дальше по ссылке
http://rosticus.livejournal.com/967647.html Убедительное доказательство того что
Египет=Польша
Земля Обетованная=независимая Нэнька
Моисей=Хмельницкий
Иуда=Мазепа
Мухаммед=Шевченко
Иисус=Бандера
Голодомор=Холокост
Войны с Москалями=Иудо-римские войны

Ожидание прихода на Землю Иисуса=Конец Света в авраамических религиях

[Regel]

И Египтология и Египтознавство будут успешно поставляться для реализации на Украину. Вот кому то Египтознавство кроме немногочисленно читающего населения ЗУ нужно? Да нафиг никому. И населению Украины в массе своей тоже. Потому что читающая публика в основном (за исключением зу Львова) купит на русском, а суржикоговорящая купит "дывы йакый крутый ай-пад" и чхать она хотела на Египет, как весь мир на ту никому не нужную мову.

Офф. Мои знакомые заставляют ребенка читать на мове. На русском читает нормально, а с мовой тошнота. Но русской школы нет (это область), приходится. Написали в прошлом году заявление в первый класс на русское преподавание, сказано было- набор не проводим. Ненавижу. Дальше клатчский.

[glava]

Гы, во всех экзаменах по истории Казахстана обязательно присутствует вопрос "Как выглядели казахи в 10(иногда в 12 или 13) веке. Правильный ответ: "Светловолосые и голубоглазые". Экзамен сдавал 2 раза и еще вопросники читал от двух предыдущих аналогов ЕГЭ (здесь это ЕНТ называют). Разница только в номере века

Читал версию,что половцы- были как раз таки светловолосые (половча- солома (по древнерусски)). Так что версия - вполне себе норма.А породу могли попортить последующие монголо-татары

[Regel]

А породу могли попортить последующие монголо-татары

фигасе "подпортили". Ваще нифига не оставили. Тогда уж, скорее, свою улучшили. Только чё-та не заметно : )))

[Самогон]

Ибо лучшее враг хорошего

[glava]

А породу могли попортить последующие монголо-татары

фигасе "подпортили". Ваще нифига не оставили. Тогда уж, скорее, свою улучшили. Только чё-та не заметно : )))

Не знаток настолько глубоко.

[танкист]

Ваще нифига не оставили.

Да это как сказать... Старший жуз и ныне много имеет голубоглазых и светловолосых.

[Valtapan]

А породу могли попортить последующие монголо-татары

фигасе "подпортили". Ваще нифига не оставили. Тогда уж, скорее, свою улучшили. Только чё-та не заметно : )))

А с чего оно должно быть заметным?
Вон Чингис-хан, к примеру, дык тот вообще рыжий был (и голубоглазый )... Так что татары с монголами тут точно ни при чём...

[Волгарь]

Старший жуз и ныне много имеет голубоглазых и светловолосых.

Ага. Как понаедет - так и имеет, сцуко...